Sinais de Alerta na Aquisição de Fala e Linguagem

São vários os sinais de alerta que podem evidenciar algum tipo de atraso ou disfunção no desenvolvimento da fala e da linguagem da criança. Por esse motivo, e porque é fundamental estar atentos a estes sinais, as nossas terapeutas da fala reuniram os principais associados a cada faixa etária que possa avaliar o atingir dos diferentes marcos da sua criança:

Até aos 6 meses:

não sorri ou sorri pouco
não é reciproco nas primeiras trocas de sons entre pais e filhos
não estabelece contacto ocular

Até aos 9 meses:

é um bebé silencioso, produz poucos sons
não responde a tentativas de interação
não reage ao seu nome e/ou a sons familiares

Até aos 12 meses:

raramente responde quando é chamado
não demonstra interesse em imitar
não produz as primeiras palavras

Entre os 12 e os 18 meses:

não diz ou diz poucas palavras
não comunica de forma alguma verbalmente

Entre os 18 e os 24 meses:

não compreende ordens simples
mantém o uso de palavras “soltas”/isoladas
não parece saber os nomes de objetos familiares ou do quotidiano

Entre os 2 e os 3 anos:

não começa a juntar palavras para formar frases curtas
não utiliza a fala para passar a mensagem (ex: pedir algo, responder a questões,..)
não responde ou responde pouco
não interage ou interage pouco
não consegue seguir instruções com relação entre dois objetos (ex: “Põe o carrinho na caixa”)
não consegue responder a questões como “o que é?” e “onde está?”
não compreende as funções de objetos do dia a dia

Entre os 3 e os 4 anos:

apresenta um discurso incompreensível e confuso
não entra numa conversa nem demonstra interesse nisso
conhece e utiliza poucas palavras
apresenta um discurso muito difícil de entender mesmo para os familiares mais próximos

Entre os 4 e os 5 anos:

demonstra dificuldade em apreender cores, nomes de objetos e lugares e tende a substituir por “coisa”, “isso”, “aquilo”,…
omite, adiciona e troca sons nas palavras
comunica apenas para satisfazer necessidades, responder a questões e pouco mais

Em idade escolar:

não consegue associar as letras aos seus sons
dá muitos erros na escrita e de forma constante
lê muito devagar e sem expressividade
revela dificuldades na interpretação de textos, mesmo os mais simples
recusa-se constantemente a fazer tarefas relacionadas com a leitura e a escrita ou mostra-se muito cansado após estas atividades
utiliza frases mal estruturadas e/ou confusas
precisa que repitam várias vezes a orientação/ordem
não consegue manter o mesmo tema de conversa

Nos casos em que são observadas algumas destas características, é aconselhada uma avaliação em Terapia da Fala, de forma a, se necessário, intervir precocemente e facilitar o atingir das metas de desenvolvimento esperadas para cada faixa etária.